传统中国画领域有句老话——“欲学作画先学做人”，这难免引起人发问，作画与做人之间有着怎样的关联？ 　　实际上，不仅是绘画，在传统中国文艺领域，无论是文学、书法、绘画、音乐，还是戏曲、曲艺、杂技等，都有“学艺先学做人”的教诲代代相传。 　　以中国画论里“画品如人品”为例，这不仅是社会教育功能在艺术道德上的一种倡导，也是其作为美育的一种重要教育方式所具有的特殊功能。 　　“美育”概念率先由德国诗人、美学家弗里德里希·席勒于18世纪末提出，即在培养人们认识、体验、感受、欣赏和创造美的过程中，使人们具有美的理想、情操、品格和素养。 　　“美育”概念的提出，标志着其从道德和科学教育领域中独立出来，成为单独的学科，并对自身价值的认识大大向前推进了一步。席勒认为完 [详细...]

　　 【光明时评】 　　继江苏、湖南、云南等省份后，宁夏也加入美育进中考的改革行列。日前，宁夏明确2024年将把美育成绩纳入中考总分。 　　美育进中考，是实施艺术教育规范化、普遍化的突破口，是引导实现2022年开足开齐美育课程目标的有效路径。随着美育进中考试点范围的不断扩大，似难以量化的艺术水平测试如何公平有效、美育的考核内容及评价体系如何体现其“审美教育”“情操教育”和“心灵教育”的本质等问题，也愈加引发关注和讨论。 　　相较于中考的其他学科，美育作为感性教育，归根结底是一种人生观、世界观的教育，需要旷日持久的浸润才能有所成效。它以抽象化的美育思维为始，以具象化的美的探索为果。中考作为一种选拔考试，虽然建立在义务教育基础上，然而考试的竞争性、选拔性特点决定了其以具象化形式 [详细...]

如果一个儿童美术教师持的教育观不对，一开始就把路走错了，你越是努力，越是用功，越是走向教育的反面。 没有观念的美术教师，就像盲目航行在大海中的船，永远也达不到目标；没有思想的美术教师，就如同光知道打仗，不知道为谁打仗的士兵，打了胜仗也没用。好的儿童美术教师是引领，不是教。 教育的迷失不是无路可走，而是有太多的失去了路标不知道怎么走的路，更不知道哪条路是适合自己的。之所以造成迷途的原因不是自己的知识不够，专业不精，而是思想观念迷失了，“离家出走了”。 儿童美术若一开始教育观是对的，方法是对的，越往下走越容易做，越往下做越做得从容、淡定、闲适。如一开始教育观是错的，方法是错的，一开始会很容易，不用动脑，简单易行，找个简笔画让孩子们比着画去，但做着做着就会觉得越做越难，难到走不了路 [详细...]

学院搭台、企业支持、导师指导、小组合作、提供项目启动资金2000元、成果评比获奖者最高奖励1万元人民币……这是中国美术学院举办的“未来建筑设计创新训练营”活动海报中提供的信息，活动由中国美术学院创业学院联合浙江绿城联合设计有限公司、浙江绿创新拓建筑规划设计有限公司共同举办，而这只是中国美术学院推动产学研协同育人、助力美院学子创业创新众多活动项目之一。 为创业创新提供机制保障 “第二十三期发展性训练营暨新闻写作与新媒体运营课程圆满结束”“我校竺照轩等老师负责的‘四年+’游戏美术类创新创业人才培养计划获批教育部高等教育司2020年度产学合作协同育人创新创业教育改革类项目”“第二十一期发展性训练营暨游戏原画设计与制作课程班开班”……打开中国美术学院就业指导服务中心网站，不同类型的近期动态让人看到的是 [详细...]