【摘要】黄炎培作为我国近代著名教育家，积极倡导美育，其理念的核心在于培养学生的健全人格，实现德智体美劳全面发展，最终达到真善美的理想境界。在教学方法上，他提出“做学合一”“手脑并用”的实用主义原则，主张将艺术熏陶贯穿教育全过程，通过营造良好的教学氛围来提升学生的审美素养。基于当前高校美育面临的现实困境，本研究以黄炎培美育思想为理论指导，探索其与现代高校美育体系的融合路径，并提出具有可操作性的优化对策。 　　【关键词】黄炎培；美育思想；体系构建 　　黄炎培美育思想的内涵 　　☆人格化 　　黄炎培以“健全人格”为人才培养目标，而健全人格的养成取决于美育。因此，他主张应将美育提升到与德、智、体相同的地位，通过美育来实现人类天性的和谐与统一，实现道德的完善和 [详细...]

　　非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分。在小学美术教学中融入非遗，不仅有助于培养学生的审美素养，还能增强他们的文化自信，推动非遗的传承与发展。本文以湖南美术出版社的《美术·五年级下册》为例，通过构建课程框架、整合非遗资源，提出了具体的教学方法，并利用社会联动与文化实践保证非遗的有效传承，帮助教师融合地方资源与教材案例，提高小学美术课堂教学效果，明确小学美术非遗课程的体系化开发策略及传承路径，以期为教学提供参考。 　　非物质文化遗产承载着民族的历史记忆与精神内核。小学美术作为培养学生创造力与审美能力的核心学科，与非遗的结合具有天然优势。 　　构建系统性课程框架 　　小学美术“非遗”主题课程知识目标为了解非遗的历史背景、技艺特点以及价值；能力目标为掌握非遗相关美术技能 [详细...]

　　豫章师范学院美术学院以赓续红色文化血脉为使命，精心打造“抱石”志愿服务队，设立傅抱石纪念馆，成立抱石文化艺术中心，弘扬抱石艺术精神，擦亮特色育人品牌。 政治引领 筑牢理想信念根基 　　“抱石”志愿服务队始终将思想建设摆在首位，强化理论武装，筑牢信仰之基，坚持用党的创新理论指导实践。通过组织参观革命遗址等系列主题活动，不断深化对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，引导青年学子树立正确的世界观、人生观、价值观。 　　团队充分发挥桥梁和纽带作用，将党的理论发扬光大。团队宣讲小分队以每年“开学第一课”为契机，面向全校师生开展主题宣讲；创新开展红色标语解读等特色活动，引领青年学子深刻领悟革命精神。3年来，团队累计开展各类宣讲及科普活动96场。 [详细...]

日前，温州市龙湾区档案局（馆）联合龙湾区文学艺术界联合会以王兴森捐赠的艺术作品为主，组织编纂《书山印海——汉韵书法篆刻作品选》，由西泠印社出版社正式出版。 据悉，王兴森将几十年来的印章原石500余钮，计篆刻印面1000余方，书法作品20余件以及作品发表书刊的剪贴本两册无偿捐赠给龙湾区档案馆，开了龙湾当代个人艺术档案之先河。 王兴森，笔名新生、欣声，1943年出生于龙湾区上山湾自然村，现为中国书法家协会、中华诗词学会、中国楹联学会会员，是龙湾本土成长起来的优秀书法篆刻家，也是目前龙湾年龄最大的中国书法家协会会员，更是龙湾当代书、印作品在中国美术馆展出的第一人。 他一直致力于书法篆刻事业，自20世纪80年代以来，5000余件书、印作品在《书法》《书法报》《人民日报》等300多家报 [详细...]