美术是一种无需翻译的国际化语言,是人类文化的一个重要组成部分,因此美术课的学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化学习。
在少数民族地区,众多的民族文化随着老艺人生命的终结而消亡,即使有个别做了保护和传承,但属于文化的那部分已缺少了原始生态的味道和神奇灵动的本性及生命力。维吾尔族年轻人不喜欢木卡姆,哈萨克族年轻人会跳熊舞已经屈指可数,诸如此类,都不能不令人深思。因此,在美术课中,立足本土,充分利用家乡特色的民族文化,开展丰富多彩的美术活动,渗透少数民族文化,可以使学生传承民族文化,喜爱民族文化,发扬民族文化。
一、丰富的民族文化资源能激发学生学习美术的兴趣
美术课堂可用当地民族文化资源,少数民族的文化博大精深、内涵丰富、美术的意境和实例无处不在。在这种挥之不去
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