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    1. 刘进安丨在中国画的技法内涵中寻求表现之道
    2. 刘进安作品 《毛背心》 中国画技法的内涵与运用 在中国画的范畴里,技法作为一项主要的品评指标被历代画家所重视。他们对于技法的思考、研习和实践,不仅有助于完善中国画的技法体系,更有助于推动审美方面对技法的定位。从某种程度上讲,中国画是一种更倾向于以技法表达思想或是以技法表现事物的艺术门类。与其他视觉艺术相比,中国画把技法运用和技法品质作为审美主体,历经千年并沿革至今。其核心价值不外乎两点:首先,技法包含着文化属性。画家为技法附予了深厚的文化内涵,使技法道德化与品格化。一笔一画、一皴一点首先代表的是人的性格、胸襟和气象。而由笔画、皴点构成的画面 [详细...]
    1. “滉堂墨记——韩斌花鸟画作品展”将在莱州开展
    2. 前言 时序槐夏,花草始盛其野芃芃,韩斌兄的展览在魏碑拓片珍藏馆如约呈现,有几分期待更有许多感慨。感慨之情来源于他的这次展览是回乡汇报,更是回乡充电。韩斌兄家乡观念極重,画成每每署款—掖水大斌,是对莱州这块土地的眷恋,也是他作为莱州走出去的艺术家对生长于兹的自豪感。 近年来韩斌兄不断探索花鸟画笔墨形式语言的承新之路,技法之上更是自置炉锤,于艺文之道锤炼不已,小有所成且未来可期。 此次展览作品以小品为主,清新雅逸妙趣天成,于此春暮新夏之际展出可谓“花开有声”。期待观者共飨。 (文/孙建光,于甲辰立 [详细...]
    1. 近400件展品讲述敦煌人艺术生涯
    2. 近日,“花开敦煌——常沙娜从艺八十年艺术与设计展”在中国工艺美术馆中国非物质文化遗产馆盛大开幕,展出了六部分近400件展品,第一次全面呈现了常沙娜先生从艺八十年来,以敦煌的文化财富应用于共和国国家形象塑造,以及中国传统文化的传承和发展的艺术与设计工作中的丰硕成果。 敦煌文化遗产璀璨夺目,敦煌的人文传颂精彩且久远,而常书鸿、常沙娜父女这样的“敦煌人”是中国近现代艺术史中最值得称道的重要代表。“花开敦煌——常沙娜从艺八十年艺术与设计展”既叙述了一段动人的艺术故事,也展现了一段跨越三个历史时期的中国传统文化守护、传承和创新的历史。展览呈现了中华瑰宝的熠熠生辉,和与杰出 [详细...]
    1. 汉字在平面艺术设计中的应用
    2.   汉字不仅是中华文明的瑰宝,更是深厚历史文化的载体。随着现代平面艺术设计领域的持续发展,汉字因别具一格的艺术韵味与引人注目的视觉效果,愈发受到设计师的青睐。   字体设计   汉字在平面设计中,不仅能作为装饰图案与整体视觉设计相融合,还能通过拆分偏旁部首展现创意装饰,增强设计的和谐性与视觉层次。在字体设计中,汉字为人们展现了惊人的想象力和独创性。如儿童药品包装设计中,设计师通过形变和色彩运用降低了儿童对药品的恐惧感,增强了自身的吸引力[1]。汉字作为文化载体,蕴含着深厚文化意蕴和象征意义。设计师能通过运用笔画、结构和意境传达文化信息和情感氛围,引发观众共鸣。同时,汉字的可读性和视觉冲击力也是设计关键。设计师要在保持艺术美感的同时确保识别功能,通过调整视觉元素和色彩运用,创作出美观易读的字体作品。 [详细...]
    1. 工匠精神视域下的艺术学 专业学生创新创业能力培养
    2.   随着社会发展,培养具有创新精神、创业意识和创业能力的高素质专业人才成为当前高等院校艺术学专业的首要任务。本文结合海南师范大学美术学院艺术学专业的实际情况和人才培养,探讨在工匠精神视域下如何促进艺术学专业教育与创新创业教育的结合,从而培养学生的创新创业精神。   弘扬工匠精神的必要性   工匠精神是一种职业精神的升华,贯穿于艺术学专业教学设计、课程、教学等活动的各个环节,旨在培养具有自感知、自学习、自决策、自执行、自适应等能力的学生。如何在艺术学专业创新创业方面用工匠精神打造青年精神世界,用现代的思路和方式造就一大批高素质、高技术技能型人才,也关乎青年一代特别是艺术院校艺术学专业毕业生的健康发展。推动工匠精神和美术学专业学生创新创业教育融合,探求其价值实现的途径,是缓解不断扩大的社会就业压力,适 [详细...]
    1. 折纸在小学美术教育中的价值与实践
    2.   折纸是一项具有悠久历史和文化内涵的非物质文化遗产,在小学美术教育中融入折纸等非遗元素不仅有助于弘扬和传承中华优秀传统文化,对学生的多维度能力培养也具有显著价值,能够为学生的全面发展提供有益的参考。   折纸在小学美术教育中的应用价值   当下,将折纸等传统非遗文化融入小学美术教育,对传承文化、激发想象、培养情趣、塑造情感等方面都有着相当重要的作用。   传承传统文化,提升文化自信   通过折纸教学,学生可以直接接触和体验传统文化,增强对传统文化的认识。首先,在制作折纸作品的过程中,学生能够学习到折纸技艺,了解与折纸相关的历史故事、文化背景和地域特色。这有助于学生构建对传统文化的整体认知框架,形成文化认同和文化自信。其次,折纸活动的开展能够使学生自觉传 [详细...]

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