目前研究孙过庭《书谱》的文章、书籍不少，其中也有论及《书谱》“五乖五合’’内容的。但现有研究对“五乖五合”论关注不够，本文力求对已有课题作进一步的分析与探讨。 本文研究目的、研究价值在于：准确理解中国古代传统书法理论G这里指孙过庭“五乖五合”论)，明确书法创作如何才能得到正常特别是超常发挥，达到创作巅峰状态，揭示“五乖五合”深层原因，说明人的境界最终将决定书法的境界，从而提示心性修为的重要性，说明“五乖五合”这一创作论对于书法创作的重要意义、启示 一、“五乖五合”与孙过庭书法本质观的关系。 孙过庭《书谱》立论之在，是从广义和狭义两方面来揭示书法艺术的创作规律，这是 [详细...]

在中国书法家协会创始人、首届书协主席舒同同志诞辰100周年之际，书法界广大同道深深缅怀他对发展当代书法艺术的巨大功绩，对独树一帜的舒同书体更加仰慕和称道。我有机会观摩舒老挥毫，拜观他的部分大作，对他的书法特色与成就有了一些粗浅认识，现就管见所及略述如下。 舒同同志自幼热爱书法，于颜真卿、柳公权楷书用功最勤，兼习行、草、隶、篆诸体，涉猎极广，达到了五体皆擅而以楷书和行草书最为驰名。从他的楷书来看，颜字的成份占了主要位置，这一点十分突出。 颜真卿楷书是唐代楷书的杰出代表，历代书家从临习颜字入手的不在少数。清代钱南园是谨遵颜法的知名书法家，其后的何绍基也是学习颜字而有成就的高手。现代书家中，天津华士奎曾以脱胎于颜字的楷书名噪一时，楚图南先生、李一氓先生虽不以书法家名世，但都有一笔好颜字的功底。 与历代学颜书 [详细...]

放在我面前的这本新书——《两汉书法艺术研究》，最近由中国文史出版社出版。作者郑培亮是我多年的好友，原来在大学里教书法，一干就是六年。后来考研，跟随著名学者、书法家、山东大学教授蒋维崧先生学习文字与书法，还没毕业便早早就业了。现在一面做着《中国书法》杂志的执行编辑，一面兼着聊城大学的书法系主任，采访、编辑、教学、创作，忙得不亦乐乎。 严格说来，这本书既不是书法史，也不是论文集，而是作者多年从事书法教学的一部分讲义。全书共分六章，分别就两汉时期的简牍帛书、石刻与金文陶文书法分类详述，又在此基础上就隶书的笔法源流、汉代的文化生态以及汉以后隶书的发展进行了深入的研究，作者“不敢故作高深，只求通俗易懂，系统条理”，但字里行间处处流露出一种浓厚的思辨色彩，不乏真知灼见。 [详细...]

"现代书法"是一个历史范畴概念，是对1985年以后突破传统书法样式的诸多新潮书法流派的概括性定名。现代书法在思想观念及表现形式上纷纭复杂，不过它们仍有共同的特征，这就是无边界创造的前卫性以及刺激直觉的奇异性。其风格样式大致有如下几种类型： 1． 汉字诗文样式。这一样式的作品，仍然以汉字及既有的诗词、文斌、文句为媒介，表达作者的思想情感和审美趣味。不过，其作者已经抛弃严格的传统书法的法度和规范，不再受寄寓于传统书法中的伦理道德观念和传统审美取向的束缚，而是刻意追求视觉心理动力学意义上的造型势态的强化、点划的夸张、结构的变形、特异部位的放大，且以此使人一见作品即激动和兴奋或惊悸与心魂荡漾。其代表作有卓然的《履虎尾咥人亨》，古干的《乐》，王乃壮的《涉步柳岸》、《康乐万年》，马承祥的《引而不发》等。 2． [详细...]

一幅成功的书法作品，除了其思想内涵和传统功力的深厚外，往往还由于其技巧运用的得当。运用特技来取得通常情况下得不到的艺术效果，是书法艺术在新的历史生活氛围下一个值得注意的一个方面。日本前卫派和少字派书法，以及中国现代派书法之所以也具有一定的艺术魅力，很大程度上也是运用了一系列的特技技法。 首先应该强调的是，特技的运用，应该是在不违反书法总体的创作原则为前提的。如使用毛笔、宣纸而不是别的，也许更明确地强调的就是必须是使用毛笔一挥而就的。这是一个极为严格且严肃的前提，不容动摇。因此，书法特技主要是在用笔（其中包含沾墨、运笔）、用墨（其中包括使用浓淡墨、使用胶水和白矾水、使用颜料色彩等）、用纸（其中包括残破法、折皱法、重叠法）这三个方面。 （一）用墨的特技 古代书法用墨比较单调，比较多的是枯润变化，这与古代只 [详细...]

19世纪中叶，沪渎地区被开辟为对外通商口岸，随后，外国金融源源而入。在经历了百年沧桑之后，上海从一个偏僻乡镇，迅速地发展成为空前繁华的工商业城市。 晚清学者张鸣珂曾在《寒松阁谈艺琐录》中说：“自海禁一开，贸易之盛无过于上海一隅。而以砚田为生者，亦皆于于而来，侨居卖画”。另据杨逸《海上墨林》记载，自嘉、道至民国年间，上海本籍及侨居沪上的书画家就多达七百之数。这样，上海在身为经济大都市的同时，自然也成了东南文化艺术的中心。 海派画坛，实际上包括了海派绘画以及海派书法两个创作范畴。从创作 成员的比例看，画家似乎明显要多于书家。但是，由于数量相当的画家往往也兼擅书法，并能时出佳作自成体系。这样，如果再加上书家本身的话，这个创作队伍当然是很具规模了。 所谓海派书法，从根本上说，则 [详细...]

中小学阶段处于重要的基础教育阶段，培养社会主义公民的良好素质是其主要目标和任务。中学生各科教学在此担负起了重要责任。同样，书法教学的素质教育功能也不容忽视。 　　一、书法的德育功能 　　充分挖掘书法的良好育人因素，对培养学生正确的人生观，树立远大理想，具有十分重要的作用。历代书法家都注重修养品德，德艺双馨，更不乏忠贞爱国之士。唐代大书法家颜真卿独创雍容、雄健的颜体，开一代书风，虽官拜平国公，但为了国家和人民利益敢于斗争，不怕丢官弃爵，甚至献出生命。而与此形成鲜明对比的北宋奸相蔡京，人们恶其名，将“蔡黄米苏”四大学中的他换为品德高尚的蔡襄。 　　让学生学习书法发展史，可以增强他们的民族自豪感和自信心，激发爱国主义情怀，树立报效国家的宏伟志向。学生在了解了众多的名人故事后，逐渐明确 [详细...]