在近期的全国两会上，多位美术界委员都关注到了中小学的美术教育问题。中小学的教育是德智体美劳全面发展，但具体实施起来，有些学校还是会以分数为标准，而偏颇了“副课”教育，占课现象严重，更加剧了艺术审美能力培养的“缺失”。再加上学生、家长们认为学艺术可以加分等因素，便催生了校外的各类艺术培训机构。校外培训如火如荼，学生、家长苦不堪言，却又难以自拔。教育的资本化、产业化加重了普通家庭的经济负担，更加大了孩子们的压力，带坏了教育行业的氛围和风气。
这些机构数量繁多，良莠不齐，诚然存在着不少问题，比如：
不专业。有些艺术培训机构表面装修靓丽，内部却杂乱无章。诸如许多加盟连锁型的培训机构，可以有好的课程、字帖分享，却没有合格的老师去教授。
培训不像其他行业，比如加盟肯德基，用相同的材料、机器就能做出一样的味道，即使拿着相同的课件，由不同的老师教授出来的效果则完全不同。比如书法类，社会上许多艺术培训机构的书法老师都不是书法专业毕业，对书法的字体演变、名帖名作没有一个全面的了解，照本宣科很容易把学生带入死胡同。有些培训机构宣传框里的教师很优秀，但真正在上课的老师可能是花钱入一些冒牌国字号协会而冠上很多头衔的人，而这些，普通家长全然不知。
收费高。一般少儿美术、书法类培训的费用一节课100—300元，音乐、舞蹈的收费更加高昂。有些艺术培训机构为了捆绑生源而收取年费，动辄一期36课时就5、6千，而机构为了消课，挖空心思地想出各种活动，经常组织学生外出写生、游学，一次外出就消课五六节。对于普通的工薪阶层，这已然是沉重的负担。
缺安全。校外艺术培训机构多数是个体户，有些机构的老板、老师、管理都是一个人，而这些机构又多是临街门面，对于学生的安全管理缺乏保障。有些工作室则在居民楼内，一个房间挤得满满的都是学生，没有消防安全保障。更有甚者，有些机构主推的“一对一”辅导，一般不会有第三者在场，对招聘教师没有任何资质审核，给一些“不良老师”作案的机会，造成没有自我防护意识的未成年人身体、心理的不可逆伤害。
盲目性。家长的盲目跟风，助长了培训机构的“火爆”。听到班级里某个同学在学舞蹈，也要自己的孩子去学，看到单位里同事的孩子在学国画，也希望自己的孩子去学。从身边很多朋友的孩子那了解到，他们有的每周要去学四五门课程，整个周末都在各种培训机构间奔波。如此的学习，不知有几个孩子是带着兴趣、爱好去的，或许大部分孩子是带着家长的期盼在混时间。许多培训机构中，书法是大班、中班孩子选择最多的课程，也因此生源最多。2018年教育部就印发《通知》明令禁止幼儿园提前识字写字，这也给了校外培训机构施展拳脚的机会，假以书法的名义，迎合了许多家长的盲目性。
失公正。现在的很多评价机构商业化浓厚，许多考级点，只要交了动辄三四百元的考级费，通过率几乎百分百。社会上大大小小的比赛项目鱼龙混杂，大赛中获大奖的多是主办方沾亲带故的人。而主办方为了收取高昂的参赛费，经常联系培训机构，如果机构团体参赛，就给机构一定的获奖名额。如此的社会评价氛围，已经不是个例，已然在培训机构间形成恶性循环。
教育影响孩子的成长，更关乎国家的未来。少儿艺术培训不应该沦为敛财工具。当下校外培训之路该如何走，其中存在的问题究竟该如何治理，需要社会各方面、各有关部门共同努力研究解决。
一方面，从政策上需大力完善各类法律法规，建立长效机制。不利孩子成长的教育，我们必须零容忍。对于不合法、不合规的培训机构，必须强力关闭，并建立黑名单。加强培训机构的评判标准，建议建立专门的监管督导部门，加强资质管理和审核。建立健全合理的评价体系，让美术教育回归“正道”，健康发展。
另一方面，培训机构不能只为敛财，教育不是做生意。作为一名教育行业从业者，要有一颗责任心。对于机构的卫生安全、日常管理、教师的招聘任用、课程的开发要把好关，不能弄虚作假，要严格自律，承担好社会赋予的光荣使命。
此外，家长要擦亮眼睛，不盲从，根据孩子的兴趣爱好去培养，树立正确的教育观，选择正确的教育方法。
存在必有价值，但更需要合理的存在。校外培训机构的治理是全社会参与的长期综合行动，规范培训市场秩序，使其成为学校教育的有益补充，给求学道路上的未成年人提供良好的学习环境。
