教育学奠基人夸美纽斯认为，教育是“把一切知识交给一切人的全部艺术”。艺术与教育都承担着启迪人、引导人、塑造人的职责，都发挥着培根铸魂、立德树人的作用。两者双向奔赴，自然珠联璧合。当艺术成为主体、载体和导体，通过学校教育的方式和途径塑造未来人，一大批现代化建设需要的德才兼备的高素质人才必将呼之欲出、竞相涌现。
福楼拜有句名言：“越往前走，艺术越要科学化，同时科学也要艺术化。两人从山麓分手，又在山顶会合。”艺术教育有利于培养出全面发展的人才。这是因为，通过艺术教育，可以使青少年培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，进而树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识。钱学森在谈到杰出人才的培养问题时意味深长地讲，“教育要把科学技术和文学艺术结合起来”“处理好科学和艺术的关系，就能够创新，中国人就一定能赛过外国人”。近日，教育部印发《高等学校公共艺术课程指导纲要》，鲜明指出了艺术教育对于引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，提高学生的审美和人文素养，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格，具有不可替代的价值和作用。同时，充分释放了通过艺术教育促进人才培养的强烈信号。
建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴，离不开中华文化繁荣兴盛，必须造就一大批德艺双馨的文艺人才队伍。未来五年，我国高等院校艺术学科毕业生将接近300万人，且绝大多数将成为“文艺两新”，这是我国文艺事业的有生力量。近期，中国文联印发的《学习研究宣传阐释贯彻习近平总书记文艺工作重要论述五年工作规划（2022-2026）》明确提出，深入宣传阐释习近平总书记文艺工作重要论述，推动马克思主义文艺观进校园、进课堂、进头脑。这一举措，有利于让艺术专业的学生从进校门开始就系好第一粒扣子，为将来成为一名有信仰、有情怀、有担当的文艺工作者打下坚实思想基础。
艺术教育与行业建设密不可分。推进艺术教育，文联组织大有可为。通过加强与高校深度合作，将行业服务、行业管理与高等教育紧密结合，把文艺人才培养和艺术创作、行业建设贯通起来，实现文联“两个优势”与高校（科研院所）科研和人才两个资源之间的资源共享、优势互补，必将让艺术教育在社会主义文化强国、教育强国、人才强国建设中发挥更大的作用，塑造好更多担当民族复兴大任的时代新人。
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