高校摄影教育如何激发创作活力？

高校摄影毕业季研讨会暨2019年度全国高校摄影优秀毕业作品年展在京举办，专家探讨——

高校摄影教育如何激发创作活力？

热浪袭来的夏季也是高校毕业生们从校园走向社会的季节。对于全国各地高校摄影专业的毕业生来说，一场由《中国摄影》杂志社和尼康映像仪器销售（中国）有限公司共同主办的、名为“摄影毕业季”暨2019年度全国高校摄影优秀毕业作品年展的活动，成为其中许多人学生时代学习成果的一次展示。展览日前在北京中国摄影画廊举办，展出了从全国近110所高校的2000余名摄影相关专业毕业生的投稿中评选出的20组摄影作品，有纪实创作，有置景式创作，有从真实的生命体验入手的，也有对优秀传统文化的关注。

展览同期举办的高校摄影毕业季研讨会汇集了20名来自全国各高校的摄影相关专业教师，分享了各自的教学实践经验与思考。一场展览加一场研讨会，让人能够一窥近年来我国高校摄影教育发展的面貌。

更有文化纵深度

中央美术学院摄影艺术研究方向硕士毕业生李柱石的作品《初始之地》用博物馆陈列式的影像方式，设置了神殿、松岭、乐园、陈列室等场景，冷静地审视当下人类的生存处境。上海师范大学摄影专业本科毕业生张予希的《中国的“世界” 》拍摄了我国当下各类公共空间中的仿欧式建筑，并在作品阐述中提出疑问：怎样的建筑及其美学所代表的价值观是当下中国所需要的？同这两件入展作品一样，本次展览的投稿作品中，许多都带有较强的问题意识。

在本次展览评委、 《中国摄影》杂志社副主编李波看来，此次展览从投送的作品及评选结果来看，能让人感受到近些年高校摄影专业的学生在所涉文化问题的纵深度、影像语言的多样性及作品完成度等方面取得的长足进步。“摄影因其专业门槛较低，大众性强，尤其近些年受科技快速发展影响，相较于其他专业，其创作中的时间性付出与创作结果往往不能形成比对，对摄影专业学生的考验可谓难上加难。这便将学生逼向了另一面：打破艺术的陈规旧律，思考摄影对于当代社会的意义何在。 ”天津美术学院实验艺术学院摄影艺术系主任王帅表示，近年来，该校摄影艺术系毕业创作已经呈现出对时下问题的敏感度有所增强、有横向研究意识、学科专业交叉性凸显等特点。

影像语言更多样

西安美术学院摄影专业硕士毕业生杨坤的作品《家书》以置景来建构历史情境，通过历史文本和虚构图像的交叠呈现，真情实感地叙述了作者姥爷参加抗美援朝战争等特殊经历，完成了对祖辈的致敬与对话。天津美术学院摄影艺术系本科毕业生张伟杰的《移传记》对网络图像进行选择和改造，利用图像蒙太奇的手法，衍生出一系列看似真实又荒诞的新图像。北京电影学院图片摄影专业本科毕业生黄紫白的作品《当海水交汇的时候》运用的影像语言则更加丰富，作品由图片摄影与两段短片组成，讲述了三段虚构的故事：陨石坠落至东北小城，人群的不同反应；一段被篡改的战争回忆录引发的记忆重现；一对新婚夫妻绝望的逃离之路，以机械、枯燥的行车记录仪平静地呈现戏剧化的故事开端，用精致导演的画面和粗糙脱焦的胶片视觉重现了真假交错的历史。

在影像语言日趋多样化的同时，高校学生在创作中存在共性的问题，也受到不少教育者的关注。黄河科技学院摄影专业副教授杨赫介绍，该校2019届摄影专业的毕业作品相比之前学生的创作，更加关注自我的体验和经历，运用了更加复杂和系统的创作方法和新表现形式，但是仍然存在一些共性的问题，比如影像的控制力较弱，许多作品更多需要文字的解释；对于隐私暴露的界限很难有一个得当的控制；在创作中对于样式的关注多于对内容的关注，这就导致了作品的简单化和同质化。他认为，这些问题一定程度上是高校教育的普遍现象，作为“把关者”的教师应当警醒和反思。

工科类院校摄影教育富有特色

在本次活动中，工科类院校摄影专业的创作活力也显现出来，这些院校毕业生的作品与其他院校毕业生的作品相比，题材、手法方面都有较大差异，而且具有较高的水平。比如毕业于西安理工大学艺术与设计学院摄影相关专业的任媛与王瑾创作的《陕西非遗传承人》 ，用冷静、理性、自觉的文献摄影拍摄方式，在前期详尽的社会调研基础上，为陕西非物质文化遗产留下真实的影像，作品力图发掘有关研究者们想要了解的所有细节，以达到保护并传承非物质文化遗产的目的。

“摄影专业培养的学生一定要具有时代性” ，西安理工大学艺术与设计学院副院长张辉认为，在互联网时代，高校的传统摄影教学遭受了极大的挑战，部分摄影教师的专业范围相对狭窄，缺少多种学科交叉互补的教学手段，在教学中，应该以互联网为基础，以艺术为主体，以科技为手段，以多种媒介为呈现方式，结合影视、信息设计等专业门类，将传统摄影教育转化为数字化影像创新人才的培养探索与实践，增强学生实践能力的时代特征。

上海工程技术大学艺术设计学院摄影系本科毕业生王乐创作的《大桥下》巧妙地以跨越黄浦江的大桥作为视觉线索，将上海巨变中的多元与落差有效地呈现。齐鲁工业大学艺术设计学院摄影专业的本科毕业生陈亮宇的作品《忆》 ，将纪念碑与瞻仰者共同定格在画面中，经过由繁至简的影像化处理，营造出具有纵深感的画面，构建并延伸了属于我们这个时代的民族记忆。

陈亮宇的导师、齐鲁工业大学艺术设计学院摄影系教师董亮表示，在数字化的大潮下，摄影专业教学要加入更多关于媒介和摄影新载体、技术等方面内容，当代高校摄影教育同时应加入人文教育，摄影教育不仅应当具备培养高级专门人才的功能，也应使摄影成为诠释中国人自身民族特性、构建有中国文化传承精神的影像语言。